Técnico en Igualdad de Oportunidades y Conciliación de la Vida Familiar y Laboral en las Empresas (200 horas)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

• Caracterización del sistema patriarcal y la distribución del poder
• Aplicación del género como categoría de análisis o la perspectiva de género
  – Funcionamiento del sistema sexo-género
  – Definición de roles y estereotipos de género
  – Detección, valoración y denuncia de los estereotipos sexistas
• Mecanismos de detección de la igualdad formal frente a la igualdad real de mujeres y hombres
• Identificación de los distintos tipos de discriminación producidos por razón de sexo
  – Discriminación directa
  – Discriminación indirecta
  – Interseccionalidad o discriminación múltiple
• Mecanismos educativos y su contribución en la construcción del género
  – Socialización diferenciada de niños y niñas
  – Educación mixta y coeducación
• Reconocimiento de las principales fuentes de información para realizar el diagnostico de partida de situaciones de discriminación y de violencia contra las mujeres
  – Identificación de fuentes y datos existentes (primarios y secundarios)
  – Selección de técnicas (cuantitativas y cualitativas) para recoger la información atendiendo al género
  – Clasificación de datos desgregándolos por sexo
  – Conocimiento y manejo de indicadores de género
  – Análisis de impacto de género
• Establecimiento del código deontológico la protección de la confidencialidad y la ley de protección de datos

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IDENTIFICACIÓN Y TRATAMIENTO DE IMÁGENES Y UTILIZACIÓN DE LENGUAJE NO SEXISTA

• Reconocer la invisibilización de las mujeres y detectar la utilización de imágenes y lenguaje sexista
• Análisis y lenguaje y análisis de imágenes estereotipadas y su contribución al pensamiento del el enfoque de género
• El papel de los medios de comunicación en la construcción del género
• Propuesta de alternativas que rompan con los estereotipos sexistas
  – Manejo de estrategias para el uso de lenguaje no sexista
  – Manejo de estrategias para el uso de imágenes no sexistas

UNIDAD DIDÁCTICA 3. ESPACIOS COTIDIANOS DE PARTICIPACIÓN: IDENTIFICACIÓN DE DESIGUALDADES E INTERVENCIÓN TENIENDO EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE LAS PERSONAS

• Detección de ámbitos y niveles de participación y su vinculación con el orden de género establecido
  – Participación de las mujeres en el espacio público (económico, laboral, asociativo, ocio y calidad de vida, entre otros)
  – Participación de los hombres en el espacio doméstico
• Distinción entre espacio público, espacio doméstico y espacio privado
  – Conciliación y corresponsabilidad
• Utilización de los espacios formales y espacios informales por parte de mujeres y hombres
• La representación paritaria y el sistema de cuotas
• Mecanismos de detección y análisis de necesidades prácticas e intereses estratégicos de las mujeres y los hombres dentro del grupo
  – Acceso y control de los recursos
  – Análisis de roles y tareas
• Identificación de la diversidad de las mujeres en el entorno de intervención
• Mecanismos de intervención en el diseño, implementación, evaluación y seguimiento de las actuaciones, en colaboración y coordinación con el equipo experto en igualdad efectiva de mujeres y hombres

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTABLECIMIENTO DE PROCESOS DE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL TRABAJO NO REMUNERADO EN EL ÁMBITO DOMÉSTICO Y DE CUIDADOS

• Valoración del impacto del trabajo no remunerado y su repercusión en los niveles personal, familiar y en la estructura socioeconómica
• Identificación de las cadena de tareas y relaciones espacio-temporales
• Métodos de aplicación de estrategias para el cambio en los usos del tiempo de mujeres y hombres
• Implementación de actuaciones para facilitar herramientas de corresponsabilidad
• Procedimientos de desarrollo de actuaciones para facilitar la vida cotidiana de las personas

UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DE ENTIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS

• Funciones de las empresas
  – Clases
  – Jerarquía
• La función administrativa
  – Definición
  – Objetivos
• La estructura de la empresa
  – Concepto de organización
  – Principios de organización
  – La organización formal e informal
• Los departamentos
  – Descripción
  – Tipología
  – Criterios para la asignación de actividades a los departamentos
• El organigrama
  – Descripción
  – Objetivos
  – Requisitos
  – Clases
  – Ventajas e inconvenientes
• Organización del entorno físico del espacio de acogida
  – Condiciones medioambientales
  – Disposición y tipos de materiales auxiliares
  – Mobiliario
• Organización básica del Estado y la Unión Europea
  – Administración central
  – Administración Autonómica
  – Administración Local
  – Unión Europea

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS

• La organización en actividades de apoyo administrativo
  – Criterios de organización y coordinación
  – Procedimientos de trabajo
  – Indicadores de calidad de la organización
  – Pautas para la obtención de resultados
• Los grupos
  – Elementos
  – Estructura
  – Clasificación
• Fases y comportamiento del trabajo en equipo o en grupo
  – La identificación del grupo: el ideal del grupo
  – Las normas del grupo
  – Los papeles en el grupo
  – El poder y la cohesión del grupo
  – Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo
  – Finalidad de las técnicas de dinámica de grupos
  – Factores que modifican la dinámica de grupo
  – Funciones del coordinador del grupo: nivel de tarea y de relación
• El trabajo en grupo en actividades de apoyo administrativo
  – Características de un grupo de trabajo de apoyo administrativo tipo
  – Funciones en un grupo de trabajo de apoyo administrativo tipo
  – Grado de participación

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ELEMENTOS ESTRUCTURALES PARA LA IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES EN EL ÁMBITO LABORAL

• Aplicación del concepto de división sexual del trabajo
• Aplicación de la definición de trabajo e identificación de elementos diferenciales entre trabajo productivo y reproductivo
• Proceso de consolidación de las mujeres en el ámbito del empleo en España, recorrido histórico y referentes a nivel sindical, empresarial, y asociativo. Participación y representación en sus órganos directivos
• Identificación de los colectivos de mujeres con especiales dificultades en el contexto de intervención
  – Sistemas de apoyo específicos
• Identificación y manejo de normativa vigente en esta materia
• Integración de la perspectiva de género en un proceso de acompañamiento en la búsqueda de empleo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL ESTRÉS LABORAL

• Definición de Estrés
  – Modalidades de estrés
  – ¿Cómo distinguir el estrés de conceptos afines?
• Factores de riesgo: las causas desencadenantes del estrés laboral
  – La demanda de trabajo
  – El contenido de las tareas
  – El ambiente físico del trabajo
  – Aspectos asociados a la organización del trabajo y de la empresa
  – Las características de la persona
• Consecuencias del Estrés Laboral
  – Las fases de respuesta del estrés
  – Las consecuencias sobre la salud
  – Consecuencias para la empresa

UNIDAD DIDÁCTICA 9. PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES A LO LARGO DE LA HISTORIA: PROCESOS DE EMPODERAMIENTO

• Breve aproximación a la historia de las mujeres y a la evolución de los feminismos
  – Principales confusiones en torno al término feminismo
• Identificación del techo de cristal como manifestación de desigualdad en el espacio público
• Procesos para el empoderamiento de las mujeres
• Herramientas para promocionar la igualdad en colaboración con el equipo experto en igualdad de mujeres y hombres
  – Acciones positivas
  – Mainstreaming de género o transversalidad de género
  – La estrategia dual
  – Presupuestos con perspectiva de género
• Manejo y utilización de recursos existentes en materia de igualdad de género
  – Localización del mapa de instituciones y principales agentes sociales en el contexto de intervención
  – Localización de los Organismos de Igualdad
  – Localización, actualización y desarrollo de recursos específicos para la promoción de la igualdad de mujeres y hombres, empoderamiento de las mujeres y en materia de violencia de género
• La utilización de las TIC para promover la igualdad y el trabajo cooperativo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. APARICIÓN DE CONFLICTOS EN EL ÁMBITO LABORAL

• Conceptualización del conflicto laboral
  – Orígenes y causas de los conflictos
  – Elementos del conflicto
• Tipos, sujetos y objeto en el conflicto laboral
• Importancia de los conflictos
• Afrontamiento de conflictos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. METODOLOGÍA DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: LA NEGOCIACIÓN

• Concepto de negociación
• Estilos de negociación
• Los caminos de la negociación
• Fases de la negociación
• Estrategias de negociación
• Tácticas de negociación
• Cuestiones prácticas

UNIDAD DIDÁCTICA 12. MEDIACIÓN SOCIO-LABORAL

• Introducción de la mediación en la esfera de las relaciones de trabajo
• La mediación laboral en el sistema de justicia
• Principios orientadores de la mediación en el ámbito socio-laboral
• Ventajas y objetivos de la mediación social-laboral

UNIDAD DIDÁCTICA 13.EL PROCESO DE MEDIACIÓN LABORAL

• La mediación en los juzgados de lo Social
• El papel de las partes y de los abogados/graduados sociales en la mediación
• Mediación intrajudicial en el proceso laboral
• Consecuencias procesales de la consecución del acuerdo de mediación