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Técnico de Centro de Atención a la Infancia (120 horas)

360,00

En el ámbito de la educación infantil, es necesario conocer las técnicas y métodos necesarios para poder trabajar en el sector relacionado con el cuidado de niños. Así, con el curso de Técnico de Centro de Atención a la Infancia de 120 horas aprenderás se pretende aportar los conocimientos necesarios sobre los centros de atención a la infancia, además de la pedagogía en la escuela infantil, haciendo hincapié en la salud y cuidados de los más pequeños.

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Qué aprenderás

Con el curso de Técnico de Centro de Atención a la Infancia de 120 horas aprenderás los conocimientos necesarios para la dedicación profesional como técnico de centro de atención a la infancia.

Requisitos

Este curso no requiere requisitos específicos de acceso.

Destinatario

Este curso de está dirigido a profesionales del sector de la pedagogía: centros de cuidados infantiles, campamentos, jardines de infancia, monitores infantiles… etc., o a cualquier persona interesada en trabajar en Centros de Atención a la Infancia, así como a padres y educadores interesados en conocer las bases del proceso evolutivo del niño, y sus logros más importantes en la etapa de 0 a 3 años.

Objetivos

  • Conocer el funcionamiento y organización de un centro de atención a la infancia.
  • Estudiar el desarrollo integral infantil en todos sus niveles, cognitivo-sensorial, motor, social, emocional y lingüístico.
  • Identificar los alimentos y nutrientes necesarios para que se lleve una adecuada nutrición infantil.
  • Explicar las vacunas que se deben de administrar a los menores, las dosis y la edad adecuada para hacerlo.
  • Destacar las recomendaciones básicas para instalar hábitos higiénicos en los menores, así como las principales medidas a tomar en el centro.
  • Desarrollar el juego infantil y la importancia del mismo.
  • Analizar el proceso de enseñanza-aprendizaje que siguen los menores, así como la programación curricular en el centro de atención infantil.
  • Atender las necesidades educativas especiales, así como realizar las adaptaciones correspondientes según el caso.
  • Describir las normas básicas de prevención de accidentes infantiles, así como las principales acciones de primeros auxilios.

Salidas profesionales

  • Profesionales de la Educación.
  • Maestros de Educación Especial.
  • Psicología.
  • Pedagogía.
  • Trabajo Social.

Titulación

Al finalizar esta formación obtendrás un certificado de Maude Studio que acredita que has superado con éxito los controles de aprendizaje del mismo. Esta titulación consta del nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno/a y el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno/a superó las pruebas propuestas.

Prácticas

Este curso no incluye prácticas profesionales.

Metodología

El principal objetivo de la formación que impartimos es que adquieras una formación significativa. Nuestros cursos de especialización están dirigidos a aquellas personas que quieran adquirir conocimientos teórico-prácticos para mejorar su empleabilidad, perfeccionar sus tareas y actualizarse en conocimientos.

En la metodología online la formación se realiza a través de nuestro Campus Virtual. Solo necesitas una conexión a Internet y tendrás disponibles los contenidos interactivos y recursos adicionales para completar tu formación de forma rápida, cómoda y accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, móvil y tablet). La metodología a seguir consistirá en avanzar a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios.

En nuestro entorno formativo dispondrás de herramientas de comunicación con tutores y con otros alumnos-as mediante mensajería, chats y foros de debate.

Durante el desarrollo del curso dispondrás de un tutor experto que te ayudará a resolver cualquier duda que te surja y te guiará durante el proceso de aprendizaje.

Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso.

La titulación será remitida al alumno/a una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA
  • El ambiente y diseño del centro infantil
  • Las dependencias generales del centro infantil
  • Estructura del centro infantil
    • Tipos de estructura
  • La capacidad del centro infantil
  • Las escuelas infantiles
    • Órganos de las escuelas infantiles
    • Solicitud de plaza en las escuelas infantiles
UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO COGNITIVO Y SENSORIAL EN LA INFANCIA
  • La cognición
  • El desarrollo cognitivo y sus implicaciones en la infancia: Piaget
    • Teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget
  • El proceso cognitivo
    • Inteligencia
    • Atención
    • Memoria
    • Creatividad
    • Razonamiento
  • Limitaciones en el desarrollo cognitivo
  • Procesos sensoriales y perceptivos
    • Clasificación de las sensaciones
    • La percepción
  • Los sentidos
    • Sentido de la vista
    • Sentido del olfato
    • Sentido de la audición
    • Sentido del gusto
    • Sentido del tacto
  • El desarrollo perceptivo
    • Características del desarrollo perceptivo
  • Educación sensorial. Importancia de la educación sensorial
    • Objetivos de la educación sensorial
UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO MOTOR Y PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA
  • Fases del desarrollo motor
  • Factores que determinan el desarrollo motor
  • Desarrollo perceptivo motor
    • Componentes perceptivos motores
  • Desarrollo de la postura corporal del niño
  • Motricidad y objetivos de la motricidad
  • Teorías de la psicomotricidad
  • Etapas evolutivas del desarrollo psicomotor
  • Funciones de la psicomotricidad
  • Esquema corporal
    • Elementos del esquema corporal
  • Control tónico
  • Estructuración espacio-temporal
  • Lateralidad
    • Factores que afectan a la lateralidad
  • Intervención psicomotriz
UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL EN LA INFANCIA
  • Principales agentes socializadores
    • Influencia de la familia
    • Influencia del grupo de amigos
  • Principales procesos de socialización
  • Emociones
    • Características de las emociones en los niños
    • Función de las emociones
    • Importancia de las emociones
    • Competencias emocionales
  • Desarrollo emocional infantil
    • Desarrollo de la autoestima
  • Factores que influyen en el comportamiento emocional
  • Teoría de las emociones
UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA
  • Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
    • Enfoque conductista
    • Enfoque innatista
    • Enfoque cognitivo
    • Enfoque interaccionista
  • El lenguaje oral: dimensiones y componentes
    • Componentes fonológicos
    • Componente semántico
    • Componente morfosintáctico
    • Componente pragmático
  • Lenguaje y procesos cognitivos
  • La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
    • Etapas del desarrollo
    • El desarrollo según componentes lingüísticos
  • Estrategias para la estimulación del lenguaje
    • El lenguaje que los padres utilizan con sus hijos
    • Recomendaciones para padres: cómo hablar al niño
    • Tipos de actividades conjuntas destinadas a los niños
UNIDAD DIDÁCTICA 6. ALIMENTACIÓN Y NUTRICIÓN INFANTIL
  • Alimentación del bebé
    • Lactancia natural y artificial
    • Necesidades nutricionales en el primer año de vida
  • Nutrición en la infancia
    • Niño Preescolar (1- 3 Años)
    • Niños de 4-6 Años
    • Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
    • Pirámide nutricional infantil
    • Ritmos alimentarios durante el día
  • Importancia de la nutrición en la edad infantil
    • El papel de la escuela en la alimentación
UNIDAD DIDÁCTICA 7. VACUNAS E HIGIENE INFANTIL
  • Introducción a las vacunas
    • Vacuna antivariólica
    • Vacuna triple (antidiftérica, tetánica y tos ferina)
    • Vacuna antipoliomielítica
    • Vacuna antituberculosa
    • Vacuna triple vírica
  • Higiene infantil
    • La higiene en los baños
    • La higiene en la alimentación
    • Animales de compañía
    • La higiene en ropas y juguetes
    • Piojos
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO EN LA INFANCIA
  • El juego infantil
    • Características del juego infantil
  • El juego didáctico
    • El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
    • El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
  • La importancia del juego en la etapa de Educación Infantil
    • Aportaciones del juego al desarrollo
    • El juego en el contexto escolar
    • Dificultades en el juego
  • El adulto y la estimulación del juego
  • El juego para niños con discapacidad
UNIDAD DIDÁCTICA 9. EL PROCESO DE APRENDIZAJE
  • Concepto de aprendizaje
  • Teorías de aprendizaje
    • Teorías conductistas
    • Teorías cognitivas
  • Estrategias y estilos de aprendizaje
    • Clasificación de las estrategias de aprendizaje
  • Motivación y aprendizaje
    • Procesos metacognitivos
UNIDAD DIDÁCTICA 10. PROGRAMACIÓN CURRICULAR INFANTIL
  • Educación infantil
  • Concepto de currículo
    • Objetivos y competencias básicas
    • Contenidos
  • Programación curricular infantil
    • Características de la programación curricular
    • Metodología de la programación
  • Contenidos del proyecto curricular
    • Expresión oral
    • Expresión gráfica
    • Expresión lógico matemática
    • Expresión corporal y musical
    • Expresión artística
UNIDAD DIDÁCTICA 11. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
  • La educación especial en el sistema educativo
    • Educación inclusiva
    • Modalidades de escolarización
  • Alumnado con limitaciones de movilidad
    • Desplazamiento y movilidad. Accesibilidad y ayudas técnicas- Control Postural. Mobiliario y Tecnología de Apoyo
    • Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
    • Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
  • Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
    • Modalidades de escolarización
    • Áreas de intervención prioritaria y orientaciones metodológicas
    • Programas recomendados para todo el alumnado con trastornos de conducta
    • Programas recomendados para el alumnado con trastorno negativista desafiante (TND) y trastorno disocial
  • (TD)
  • Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
    • Áreas de Intervención Prioritaria
    • Orientaciones Metodológicas
    • Intervención ante Problemas de Socialización
    • Intervención ante Problemas de Comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
    • Intervención ante Problemas Autodeterminación, Flexibilidad y Simbolización
    • Intervención ante Problemas de Adaptación y Estructuración del Ambiente
  • Alumnado con Discapacidad Auditiva
    • Áreas de Intervención Prioritarias
    • Orientaciones Metodológicas
  • Alumnado con Discapacidad Visual
    • Medidas de Atención a la Diversidad
    • Orientaciones metodológicas
  • Alumnado con Discapacidad Intelectual
    • Áreas de Intervención Prioritaria
    • Orientaciones metodológicas
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PREVENCIÓN DE ACCIDENTES INFANTILES Y PRIMEROS AUXILIOS
  • Accidentes infantiles
    • Factores desencadenantes de los accidentes infantiles
  • Prevención de accidentes infantiles
  • Primeros auxilios
    • Heridas y hemorragias
    • Traumatismos
    • Intoxicaciones y envenenamientos
    • Asfixias
    • Parada cardíaca
    • Picaduras y mordeduras
Online

Si

Horas

120

Tipo

Técnico

Unidades

12

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