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Monitor de Talleres Infantiles (120 horas)

360,00

La edad infantil es la etapa en la que las personas forjan su personalidad a través de cualidades innatas y de cualidades aprendidas. De ello surge la metodología de educación para los niños a través de los juegos y los talleres educativos porque hablamos de un sistema educativo fácilmente comprensible para los niños y hábilmente utilizado por los mayores para la transmisión de conocimientos. El curso de Monitor de Talleres Infantiles de 120 horas enseña las claves que garantizan unos buenos resultados en el proceso de educación durante la etapa infantil.

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Qué aprenderás

Con el curso de Monitor de Talleres Infantiles de 120 horas aprenderás las funciones del Monitor de Talleres Infantiles, aprendiendo las técnicas a través de las cuales los niños pequeños aprenden determinados conocimientos y valores.

Requisitos

Este curso no requiere requisitos específicos de acceso.

Destinatario

Este curso está dirigido a profesionales de la educación que trabajan con alumnos en edad infantil, así como a personas que se dedican a cualquier profesión y desean aprender acerca de las funciones para poder ejercer como Monitor de Talleres Infantiles.

Objetivos

  • Aprender las funciones del Monitor de Talleres Infantiles.
  • Conocer los objetivos de aprendizaje durante el periodo de educación infantil.
  • Conocer la importancia de la expresión corporal en la educación infantil.
  • Favorecer el desarrollo de las habilidades básica del niño a través de actividades lúdicas.
  • Fomentar la integración del niños a través de la diversión, la relación con el monitor y el descubrimiento de su expresión individual, favoreciendo su sociabilidad.
  • Potenciar la capacidad creativa y expresiva del niño o niña.

Salidas profesionales

  • Profesorado.
  • Personal de Guardería.
  • Educadores.
  • Pedagogos.
  • Cuidadores.
  • Animadores.

Titulación

Al finalizar esta formación obtendrás un certificado de Maude Studio que acredita que has superado con éxito los controles de aprendizaje del mismo. Esta titulación consta del nombre del curso, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno/a y el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno/a superó las pruebas propuestas.

Prácticas

Este curso no incluye prácticas profesionales.

Metodología

El principal objetivo de la formación que impartimos es que adquieras una formación significativa. Nuestros cursos de especialización están dirigidos a aquellas personas que quieran adquirir conocimientos teórico-prácticos para mejorar su empleabilidad, perfeccionar sus tareas y actualizarse en conocimientos.

En la metodología online la formación se realiza a través de nuestro Campus Virtual. Solo necesitas una conexión a Internet y tendrás disponibles los contenidos interactivos y recursos adicionales para completar tu formación de forma rápida, cómoda y accesible desde cualquier dispositivo electrónico (ordenador, móvil y tablet). La metodología a seguir consistirá en avanzar a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios.

En nuestro entorno formativo dispondrás de herramientas de comunicación con tutores y con otros alumnos-as mediante mensajería, chats y foros de debate.

Durante el desarrollo del curso dispondrás de un tutor experto que te ayudará a resolver cualquier duda que te surja y te guiará durante el proceso de aprendizaje.

Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso.

La titulación será remitida al alumno/a una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁREA EDUCATIVA Y/O PSICOPEDAGÓGICA
  • Educación en el tiempo libre
  • Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
  • Psicología evolutiva
  • Dinámica de grupos
  • Condiciones básicas para la acción del grupo
  • Sociogramas
  • El animador sociocultural
  • Pedagogía del ocio
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
  • Expresión y Comunicación Corporal
  • El esquema corporal
  • El proceso de lateralización
  • Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
  • La expresión corporal en el desarrollo
  • Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL
  • Principales teorías del desarrollo
  • Características generales en el desarrollo Infantil
  • Dimensiones del desarrollo
  • Necesidades del alumnado
  • La socialización en la etapa de Educación Infantil
  • La imaginación y la creatividad Infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO
  • Concepto de Psicomotricidad
  • La Estimulación Psicomotriz
  • La Intervención Psicomotriz
  • La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa
  • La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EXPRESIÓN CORPORAL INFANTIL
  • El cuerpo
  • El movimiento
  • La creatividad
  • La comunicación (el grupo)
  • Sentido Lúdico
  • Propuesta de Trabajo
  • El conocimiento del cuerpo
  • El mimo en la educación infantil
  • La danza en la educación infantil
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EXPRESIÓN PLÁSTICA INFANTIL
  • Introducción
  • La naturaleza de la Expresión Plástica Infantil
  • El concepto artístico del adulto y la expresión infantil
  • Objetivos de la Expresión Plástica en Educación Infantil
  • El origen de la expresión plástica: la experimentación con los materiales
UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL
  • Concepto y características del juego
  • Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
  • Teorías del juego
  • El juego como aprendizaje y enseñanza
  • La metodología lúdica
  • El juguete didáctico
  • La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
  • El papel del educador
  • La socialización a través del juego
UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL JUEGO CREATIVO COMO RECURSOS DE LA EXPRESIÓN CORPORAL Y LA DRAMATIZACIÓN
  • Introducción
  • El juego creativo como recurso de la expresión corporal
  • La dramatización. El juego simbólico y dramático
  • Las actividades dramáticas
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LAS EMOCIONES
  • La emoción
  • Funciones de las emociones
  • Emociones básicas
  • Teorías sobre la emoción
  • El cerebro, asiento de las emociones
  • El sistema límbico
  • Relación entre emoción y salud
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LOS TALLERES EDUCATIVOS
  • Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
  • Consideraciones psicopedagógicas
  • Características de los Rincones Educativos
  • Etapas en el planteamiento de un taller
  • La participación de los padres y madres
UNIDAD DIDÁCTICA 11. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS
  • Introducción
  • Talleres del juego simbólico
  • Talleres de Construcciones
  • Talleres de Lectura o Cuentacuentos
  • Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
  • Talleres de música
  • Talleres de Experimentación e Investigación
UNIDAD DIDÁCTICA 12. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN
  • Introducción
  • Principios Generales para prestar Primeros Auxiliso
  • Procedimiento para prestar primeros auxilios
  • Precauciones generales para prestar primeros auxilios
Online

Si

Horas

120

Tipo

Profesiones

Unidades

12

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